本次為早教中心裝修設計項目，設計師在與客戶交流的過程中，充分了解了客戶對企業(yè)的定義，在客戶看來此時的孩子猶如一張白紙，故此初期的教育就顯得十分重要，因為這對于孩子后期的發(fā)展有著重要的推動與塑造作用，所以客戶希望給孩子們一個溫馨、舒適、具有安全感的幼兒教學環(huán)境。
前臺區(qū)域的設計：設計師在設計之初，搜索了很多關于早教中心的案例，進行不斷的摸索與分析，同時一個歡快的空間氛圍也十分重要，其中爆笑蟲子的出現(xiàn)，也體現(xiàn)了設計師對于孩子的期待，爆笑蟲子在設計師看來是一部充滿創(chuàng)意與樂趣的動畫，其中融合了音樂、節(jié)奏、豐富的肢體動作，以此培養(yǎng)孩子們樂觀向上上、相互陪伴的人生價值觀。
玩耍區(qū)域的設計：此處位于前臺空間的一側(cè)，目的就是希望讓孩子們第一眼看到就喜歡這里，孩子在玩耍的過程中會學到很多東西，這也正是客戶所期待的教學模式，玩具放置在空間之中讓孩子們可以快樂的玩耍，動畫片的放映與玩耍相互結合起來，就是希望讓孩子在玩耍中不斷學習。
過道的設計：設計師在設計中以馬路為原型，將馬路展現(xiàn)在空間之中，一方面這樣的設計更加直觀、更加明顯，另一方面也可以在剩下的日子里，讓孩子不斷去熟悉交通規(guī)則，讓孩子在日常生活中養(yǎng)成過馬路的良好習慣，這樣既滿足了空間引導的作用，同時也讓孩子們在不知不覺中不斷成長。
過渡區(qū)域的設計：此處是內(nèi)外空間的一個過渡空間，旋轉(zhuǎn)木馬的出現(xiàn)也是設計師特意引進的， 旋轉(zhuǎn)木馬是一個城市的童話，每一個坐上它的人，無不懷著純真的心情和美好的幻想，這也是孩子最喜歡它的地方，在上面搖搖晃晃的感覺也是讓人陶醉的。
樓梯的設計：此樓梯非彼樓梯，此處樓梯是按照孩子們的比例進行改造的，孩子們可以輕松的上上下下，低于幼兒來說也是一個不錯的區(qū)域，孩子們通過不斷的努力不斷前行，最終走上二樓，這本身就是一種訓練，對于設計師來說整個空間都是一個挑戰(zhàn)，讓孩子們不斷地成長。
動線的設計：設計師對于每一個動線都有自己的安排，就比如此處，設計師在地面上設計了迷宮一樣的網(wǎng)格，就是希望引起孩子們的注意，給孩子們一個新的游戲區(qū)域，從迷宮的一點走向另一點，這對于人的腦力來說是一個挑戰(zhàn)，對于孩子更是如此，但是久而久之就會達到開放智力的作用。
教室區(qū)域的設計：教室的設計大致分為兩類，分別是學習區(qū)域與動手區(qū)域，客戶與設計師一致認為，實踐是學習的最好方法，故此在設計的時候，一個活潑、溫暖的空間氛圍十分重要，讓孩子在這里學習、在這里一點點成長，不斷完善自己。
本次早教中心裝修設計案例講解到此結束，在本次設計中設計師一直在強調(diào)孩子成長的氛圍，因為在不斷設計中，設計師對于早教中心的設計越來越得心應手，也越來越注重早教中心的責任所在。
